Конкурсная программа на 1 апреля для старшеклассников. Конкурс Верю - не верю

Первоапрельский тренинг хорошего настроения «Почему Несмеянушка грустная такая?»

Мотивация мероприятия: убедить старшеклассниц, что прекрасная внешность, точеная фигурка, изящный профиль не являются мерилом счастья. Не зря в народе говорят: «Не родись красивой, а родись счастливой». Будь такой, какой создала тебя природа: обаятельной и милой, непосредственной и веселой, трудолюбивой и доброй, а счастье само найдет тебя.

Действующие лица:

Куратор (классный руководитель).

Звездочет, он же по совместительству маг и волшебник, он же ведущий (старшеклассник).

Несмеяна, она же Яна (старшеклассница).

Гармонист (учащийся, владеющий баяном, или учитель музыки).

Скоморохи (двое учащихся).

Техническое оснащение, атрибуты, костюмы и оформление : фонограммы для музыкального сопровождения, баян, кресло для Несмеяны, русский народный костюм для нее же; черный плащ со звездами, большой серебряный колпак, седая длинная борода и очки для звездочета. Для скоморохов необходимы полотняные штаны, лапти, рубахи в крупный горох и красные остроконечные шапки.

Место, где проводится мероприятие, украшено по-праздничному : воздушными шарами, разноцветными флажками, цветными лентами. На противоположных стенах наклеены силуэты расписных матрешек, балалаек, лаптей и т. п.

Ход мероприятия

Звучит задорная русская народная мелодия. Появляется звездочет. Рассеянно осматривается вокруг, долго не может понять, где находится и по какому поводу. Растерянно снимает очки и начинает их протирать. Слышатся приглушенные рыдания Несмеяны. Звездочет сразу же все вспоминает.

Звездочет (потирая руки). Ага! Вспомнил, значит, так: сегодня Первое апреля, правильно? День смеха, угадал? (Присутствующие отвечают. Звездочет прислушивается к рыданиям, потом неуверенно вопрошает.) Нет, постойте, я опять что-то напутал... Может, День рыданий или всеобщей скорби? (Присутствующие отрицают.) Так, так, так, постойте... я, кажется что-то припоминаю... (Оглядывается назад, за кулисы.) Я как раз по этому поводу, собственно говоря, и пришел... Ах, да! (Хлопает себя по лбу.) Меня любезно пригласили провести, так сказать, первоапрельский тренинг с юными, хм, прелестницами (плотоядно посматривает на присутствующих девушек, застывает, разглядывая каждую. Происходит небольшая заминка. Со стороны присутствующих несутся реплики: «Эй, дядя, не забывайся!», «Давай тренингуй, пока не вынесли!» и т. п. Звездочет спохватывается и продолжает как ни в чем не бывало.)

Так вот (глубокомысленно поднимая палец вверх), довольно часто причиной девичьих страданий становится собственная внешность. Недовольство своей фигурой, лицом, ногами может перерасти в комплекс, от которого не так-то просто избавиться. А между прочим, далеко не всякая красивая девушка становится счастливой благодаря своей внешности. Зачастую роковые красавицы заканчивают жизнь в одиночестве, полные разочарования. (Рыдания звучат с удвоенной силой.)

Красив человек может быть не только телом, но и душой. Отличные, совершенные линии тела - это прекрасно. Но если человек глуп, невоспитан, лишен внутреннего обаяния и привлекательности, да к тому же наделен несносным характером и отвратительными привычками, никакая внешняя красота не скроет внутреннее, духовное уродство.

Итак, во Всемирный День дураков посмеемся над своими мнимыми страхами и переживаниями. То же самое мы советуем сделать и нашей Несмеянушке. У бедняжки вечно глаза на мокром месте, и чего ей не смеется, ведь праздник же! Наша задача - выяснить причины плохого настроения Несмеяны.

Высказываются различные предположения, строятся догадки. Предположение: «С личной жизнью не в порядке...»

Ну что ж, давайте послушаем, о чем нам поведает, вернее, напоет сама Несмеяна...

Появляется баянист, садится на стул, тихо перебирает баянные кнопочки. Выходит Несмеяна, с красными от рыданий веками и носом. Присаживается рядом с баянистом и горестно, тяжко вздыхает. Обращается ласково к баянисту.

Несмеяна. Вань, а Вань! Сыграл бы веселенькое чего, а то ведь щас заплачу...

Начинает всхлипывать. Поет страдания.

СТРАДАНИЯ НЕСМЕЯНЫ

Тяжко, тяжко мне, подружки,

Никто замуж не берет.

Нос картошкой, глаза в кучу,

Ноги задом наперед!

Гармонист, играй страданья,

Буду плакать я навзрыд.

Ни лица и ни фигуры,

Просто ужас, срам и стыд!

Ох, подруженьки, подружки,

Что мне делать, как мне быть?

Я хочу стать симпатишной

И не думать про свой вид.

И за что судьба такая,

Горемычной сироте,

Как хотелось выйти замуж

В платье белом и фате!

Ох, как скушно,

Скууушно мне!

Ах, в платье белом

И фате! А-а-а-а!

(Плачет навзрыд на плече у баяниста.)

Звездочет. Да, доводы убедительные. Надо бы помочь девушке. В такой день, в День всемирного веселья, негоже слезы крокодиловы лить! Что, развеселим девицу-красавицу?

С противоположных сторон колесом выкатываются скоморохи, раскланиваются в разные стороны, потом пожимают друг другу руки и громко объявляют, перебивая и отталкивая друг друга, конкурс.

1-й и 2-й скоморохи. Конкурс!

2-й скоморох . Кто рассмешит Несмеяну...

1-й скоморох . Тот получит царскую дочь в жены!

Вместе . И полцарства в придачу!

Разбегаются в разные стороны.

Присутствующие пытаются разными способами развеселить Несмеяну. Показывают фокусы, читают небольшие юмористические монологи и диалоги, показывают смешные пантомимы, рассказывают или разыгрывают в лицах анекдоты и т. п. Под конец Несмеяна еще пуще начинает рыдать. С места несется негодующая реплика.

Возмущённый зритель. Делом надо заниматься, а не сидеть и слезы лить!

Звездочет (обрадованно потирая руки). Золотые слова! Именно, от скуки и безделья всякое-то в голову и лезет!

Вновь тем же необычным способом появляются скоморохи и громко объявляют следующий конкурс.

1-й и 2-й скоморохи . Конкурс!

2-й скоморох. «Наши руки...

1-й скоморох. Не знают...

Вместе. Скуки!»

Убегают. Ребята демонстрируют вещи, выполненные своими руками: это могут быть вышивка или резьба по дереву, плетение бисером гаи вязание крючком, спицами, выжигание, плетение макраме и т. п. Несмеяна вновь начинает всхлипывать.

Звездочет. Ну что ты будешь делать, опять глаза на мокром месте! (Обращается к Несмеяне.) Почему плачем, барышня?

Несмеяна (горестно вздыхая и теребя платочек). Я вот так не могу, как они! (Показывает пальцем на работы.) Вышивать, вязать не умею, не обучена! Не царское это дело, не мое! (Заливается слезами.)

Звездочет (пожимая плечами). А может тебе, девица, того, внешность свою изменить, глаза там, щеки нарисовать, носик попудрить? Авось и настроение улучшится!

Скоморохи объявляют конкурс имиджмейкеров. Каждый из выступающих показывает эскизы и рассказывает, как бы он хотел изменить внешность Несмеяны. Та в ужасе закатывает глаза. Выходит девушка, дает Несмеяне дельный и простой совет.

Девушка.

Хватит, Несмеяна, слезы лить и лить,

Хочешь, станем мы с тобой дружить?

Позабудь печали и скучать не смей,

И вперед смотри ты чуточку смелей!

Садится рядом и обнимает Несмеяну. Скоморохи неожиданно дополняют.

1-й и 2-й скоморохи . Точно!

1-й скоморох . Махни на все рукой...

2-й скоморох . Будь сама собой!

Классный руководитель просит ребят вспомнить русские народные пословицы и поговорки, которые указывают на то, что не в красоте дело, а в умении, человек славится не только внешней красотой, но и трудом, положительными качествами характера и т. д.

Русские народные пословицы и поговорки

С лица воду не пить.

Не родись красивой, а родись счастливой.

День меркнет ночью, а человек - печалью.

Деревья смотри в плодах, а людей в делах.

Чего в другом не любишь, того сам не делай.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Счастье без ума - дырявая сума; где найдешь, там и сгубишь.

Не родись ни хорош, ни пригож, родись счастлив.

Счастье лучше богатства.

Несмеяна (вздыхает). А и то правда, чего это я? (Оглядывает себя.) Руки, ноги на месте, а остальное наверстаем!

Девушка (радостно). Да конечно! Только вот имя тебе надо сменить, слишком грустное оно у тебя...

Звездочет (торопливо). Позвольте, но сказка!.. Как же быть, изменится сюжет!

Девушка. Ну и хорошо, не век же ей сидеть и слезы лить! Была Несмеяной, а стала Яной!

Несмеяна. Ой, а мне нравится! Яна! Хорошо-то как! (Смеется)

Яна исполняет веселые и озорные частушки.

А не буду я грустить

И печаль ворошить.

Некрасива, ну и пусть,

Прогоню тоску и грусть!

Каблучками постучу,

Да рукой вот так взмахну...

Тряхну головой -

Парни бросятся за мной.

Ну и что, что некрасива,

Буду я зато счастливой.

А с лица воды не пить,

Так что нечего мудрить, вот!

Звездочет. Так почему же Несмеяна грустной была? (Ребята отвечают.) Правильно, все оттого, что нечем занять себя было и хорошей, верной подруги не было. Как говорит честной народ: «С подружьем и горе пополам разгорюешь».

1-й скоморох. А еще говорят: «Нет худа без добра».

2-й скоморох (непонимающе). Это ты про что?

1-й скоморох . Да про то самое!

2-й скоморох (почесывая затылок). Да и я об том же!

Вместе. Добро творить - себя веселить! (Звучит русская народная мелодия.) С праздничком вас, с апрельским/ (Кланяются и разбегаются.)

Звучат шуточные песни «Четыре таракана и сверчок», «Лапти», музыкальное сопровождение «Ермолаша» и т.д.
В фойе развлекают клоуны с мыльными пузырями, «Веселые корреспонденты собирают «Шутки дня» у всех желающих. Оформлены стенды «Это было на уроке!».
Веселые истории из жизни класса предоставляются каждым классом, кто больше и веселее, «Городские анекдоты», «Нам шутка жить и учиться помогает», «Небылицы в школьных лицах». Выставка плакатов к 1 апреля «Смех да веселье».
Ведущие поздравляют ребят с веселым праздником – проказником! (ведущие в оригинальных костюмах).
Представляют программу праздника:
1.Разминка «Танцы – шмансы»
2.Состязание самых веселых и очень находчивых (КВН)
3.Конкурсы, шутки, аттракционы.
4.Встреча веселых гостей из соседних волостей.

Ведущий 1: Сегодня праздник – проказник!
Ведущий 2: Праздник – безобразник!
Ведущий 1: Смейтесь, шалите, но здоровью не вредите!
Ведущий 2: Следите, чтобы животы от смеха не лопнули!
Чтобы волосы дыбом не поднимались.
Ведущий 1: Чтобы шутки ваши больно не лягались,
А всех забавляли и здоровья желали!
Ведущий 2: Ученые утверждают, что хороший смех –
заменяет свежую сметану!
Ведущий 1: А шутка добрая – пятерку за четверть!
Ведущий 2: А кто же пятерки-то сегодня будет ставить,
Если сегодня праздник безобразия?
Ведущий 1: Встречайте веселых – проказников,
школьных безобразников.
Под веселую музыку выходит команда учителей. Они все в карнавальных костюмах, или одеты в пиратов, в драчунов, в замарашек.
Ведущий 1: Итак, веселье продолжается! КВН начинается.!.
Ведущий 2: В зал скорее поспешите,
Да места свои найдите!
Ведущий 1: Музыка пускай звучит, озорничает, веселит!
На сцене школьного зала начинается КВН между учителями и старшеклассниками. Капитан учительской команды – старшеклассник, капитан противника – педагог.
Конкурсы для КВН:
1.Представление команд «Приветствие в апреле смеется еле-еле, а первого числа веселье – без конца»
2. «Шутка минутка» — задают друг другу шутки все с «началом» без «конца», ты концовочку придумай не показывай глупца (можно по русским народным сказкам, или так «Однажды в нашей школе …»).
3. «Без веселой песни жить нам интересней? Нет! – звучит ответ. Слушайте совет…» Предлагается придумать текст на мелодию В.Шаинского «Чему учат в школе».

4. «В школе жизнь течет рекой…»
В реку ты взгляни, постой!
Здесь растут биологи, юристы
И конечно, все – артисты! (театр в школе)

5.Перед вами музыканты –
Это школьные таланты
Рассмешат, развеселят
Каждого и всех подряд (музыкальный конкурс)

Ведущие приглашают проголосовать весь зал (фишками со смешными рожицами за команды).
Пока идет голосование выступают участники клуба «Пупс» — передразнивая наших поп звезд эстрады (результаты собирают по залу ассистенты в праздничных нарядах и подсчет голосов на больших бутафорских весах «Чей мешок смеха тяжелее).
Награждение победителей КВН предложено самому озорному безобразнику школы (кто-то из младших классов). Он выносит большую коробку конфет или шоколадок. Предлагает откусить на удачу (но угощение из пластилина или опилок) – шутка!.
Затем выходит кто-то из учителей в оригинальном костюме и предлагает вручить медали. Ученики несут огромную медаль с большой лентой и вешают одну на шеи всех участников команды. Обоим командам вручают такие медали – одной золотую, другой серебрянную.
Ведущий 1: Праздник наш продолжается
Ведущий 2: Все на «танцы-шманцы» приглашаются.
В фойе или в спортзале объявляется сбор команд «Безобразники» и «Проказники» — участников ждут большие призы – подарки.
Ведущий 1: Подходи, кто с умом с быстротой и в костюмах ярких!
«Игра-путешествие» (по школе)
«Пропавший клад»
Необходимо по шуточной карте отыскать, двигаясь по школе найти клад- сундучок пирата».
Команды уходят на поиски по шуточному сигналу (все «делают» клич индейцев).
1.Выходят продавцы шуточной лотереи, предлагают купить всем присутствующим за веселую шутку, пословицу, прибаутку.
2.Проводятся несколькими скоморохами игры – аттракционы в нескольких местах зала, чтобы каждый мог выбрать себе по вкусу.
Победителям вручают лотерейный билет.
Во время игр – входят буфетчики – лотошники, продают булочки, чай, пирожное и оглашают «Шуточное меню»:
«Сладкая чай – водица, чтобы от смеха отпиться», «бублики – кренделюшки для смеха и еды игрушки», «а вот веселый язычок – откуси-ка ты дружок». Звучат частушки-хохотушки на тему «Чаепития» — исполняет фольклорная группа

1.Как на праздник – безобразник
Дружно вместе собрались.
Все конфеты, булки съели
Поиграли, разошлись.

2.Я у Коли в коридоре
Нынче в праздник цокала.
Все шутила да смеялась
И конфеты с лопала!

3.Все подружки, как подружки,
А моя, как пузырек.
Сядет есть, губа отвиснет,
Как у шапки козырек.

4.А у нас Фома- то есть,
Стыдно на праздник-то привесть
Нос в картошке,
Глаза – плошки,
Рот до самых до ушей
Хоть завязочки пришей

5.Сколько девочек у нас?
Вы похлопайте сейчас!
Ножками потопочите,
«Ух» — все дружно покричите

6.Сколько мальчиков у нас?
Вы похлопайте сейчас!
Ножками потопочите,
«Эх» — все дружно покричите.

Все: Ах, какой тут праздник – праздник безобразник!

Ведущие приветствуют тех, кто успешно прошел испытания «Пропавший клад». Под торжественные фонфары открываются клады-сундучки (в одном – двойки, в другом – пятерки, в третьем – мыльные пузыри, в четвертом – бумажные вороны и т.д.).
Команде победителю вручают «Воздушную мечту» или «Мечта Ослика ИА» (шары надувные) – круг почета.
Объявляется розыгрыш «Первоапрельской лотереи».

1. Закрой глаза и мечтай
Коль получишь эту штучку.
Друзей на ней ты покатай (машинка)
2. Стиральная машина (мыло)
3. От Прометея Вам привет, и лучше тут подарка нет (свеча)
4. Пусть вам сегодня повезет, получите… (бутерброд)
5. Волшебница такая пятерки получает (ручка)
6. Пылесос – без энергии и слез (веник)
7. Ты грызи по вечерам, то что я сейчас отдам (сухари)
8. Можешь ты ее пинать,
Можешь те ее кидать,
Или взять ее, как приз,
Получай-ка ты сюрприз (пустая консервная банка)
9. Вытирай ты нос и слезы и как веером маши

Не согреет он в морозы, а подарок получи (платок)
10. Получи, но сам не ешь,
Угости соседку,
Чтоб дала тебе списать, получай (конфетку)
11. А вот этот пустячок,
Но за то приятно,
Что лежит в коробке этой
Всеем везде понятно (в коробке пусть)
12. Если хочешь быть ты смелым, то бери ее на дело (рогатка)
13. Украшенье из Канады
Будут все подружки рады (бусы из цветных скрепок)
14. Ни за какие благи мира не откажись ты от … (кефира пакетик)
И т.д.

Награждают победителей выставочных конкурсов – «Небылицы в школьных лицах», «Это было на уроках…», плакаты «Смех да веселье».
Скоморохи зачитывают все шутки дня – первоапрельские. И вручают большой приз победителю «Рваный башмак»:
«Пусть шутки и дырки,
Как из печки летят и всех веселят!
Нам жизнь украшают»
Ведущий 1: Внимание! Внимание!
Слушайте школьный указ!
Подписан директором
Свежий приказ
Ведущий 2: (читает)
Пусть день сей веселый
Не кончится нынче.
Велю я его еще продолжать.
Пусть 2, 3 и 4 апреля
Днем юмора, смеха
В сей школе считать!
А 5 – всем с первым лучом солнца явиться,
В школе прилежно и честно трудиться.
Про шутки и смех не забывать,
Ими в учете всем помогать!

Ведущий 1: Пусть все слышат,
И танцы веселые в школе предвидят!
Друзей и подруг приглашают
И танцевать начинают!

Ведущий 2: Танцы – шмансы!

«День смеха»- для младших и средних классов.

Мероприятие подходит как для одного, так и для нескольких классов. Участником конкурсов может стать любой зритель.
Конкурсно-игровая программа к 1 апреля для младших и средних классов.

Ведущие: Скоморохи; конкурсы проводят: Баба-яга, Незнайка.
За участие в конкурсах ребятам выдаются баллы в виде сушек, которые по окончании суммируются и обмениваются на призы.

Скоморох1: —
Ждали радостно, хотели
Пошутить повеселиться –
Праздник Первое апреля
Непременно состоится!

Скоморох2: — Целый день большая школа
Будет петь, играть, смеяться,
А на шутки и приколы
Просим вас не обижаться!

Веселый танец под песню о смехе Владимира Сидорова из мюзикла «Проданный смех».

Из-за кулис появляется Баба-яга с метлой:
— Прилетела я и вот
Жду хороший анекдот.
Нужен мне приличный
Анекдот отличный,
Анекдот интеллигентный,
Подобающий моменту.
Кто расскажет мне дурной —
Я того метлой, метлой!
Баба-Яга проводит конкурс «Школьный анекдот».

Звучит «Песенка Незнайки» из м/ф «Незнайка и его друзья», появляется Незнайка:
— Смеха день пришел опять,
Значит будем хохотать!
Я – конечно же, Незнайка,
Ну а это кто, узнай-ка?

Незнайка проводит конкурс «Узнай-ка». Несколько участников-добровольцев должны узнать в измененной фотографии известного человека (актера, певца) или своего одноклассника. Фотографии заранее редактируются в Photoshop, где слоями накладываются различные элементы, например борода, веснушки, прическа, брови, головной убор и т.д.

Скоморох1: — Ну какой веселый праздник
Без потешных песен разных?
Скоморох2: — Две подружки-хохотушки
Приготовили частушки!
(две девочки исполняют частушки):

Катю вызвали к доске
Отвечать историю,
Катя думает в тоске:
«Выучить бы стоило…»
—
Петя в школу не ходил
И уроков не учил,
А теперь лишь он один
Аттестат не получил!
—
Раз Сергей попал в окошко
Мячиком, бывает.
Так зачем же у Сережки
Папу вызывают?..
—
А у Олечки, у Оли
Двойки по предметам в школе,
Ей учиться-то когда? –
Смотрит сутками Дом-2!

Скоморох1: — Мда, между прочим, частушки-то и смешные, и одновременно грустные.
Скоморох2: — А это потому, что веселиться и смеяться полезно, но делать это нужно своевременно. На эту тему есть множество поговорок, например, «Делу время, потехе час». Ребята, а какие поговорки и пословицы вы знаете про смех? (ученики из зала называют пословицы, получая «баллы». Примеры пословиц: «Поспешишь – людей насмешишь», «Смех-смехом, а дело-делом», «Кто людей веселит, за того весь свет стоит», «Хорошо смеется тот, кто смеется последним», «Смехом сыт не будешь»).

Скоморох1:
— Чужая грусть – не повод
Для смеха и кривлянья,
Ведь может у любого
Случиться неприятность.

Кто над чужой бедою
Смеется, тот труслив,
Кто смел – протянет руку,
Поможет, что есть сил.

Но если вдруг ты в лужу
Случайно наступил,
Конфузиться не нужно —
Подумаешь, сглупил!
С надутою губою,
В углу ты не сиди,
Засмейся над собою,
И вновь вперед иди!

Скоморох2: — Мы желаем вам, ребята, чтобы ваш смех был всегда добродушным и искренним! С Днем Смеха вас, дорогие друзья!
Звучит песенка «От улыбки хмурый день светлей».

1-й ведущий: Добрый вечер!
2-й ведущий: Здравствуйте!
1-й ведущий: Мы рады новой встрече и приветствуем всех вас на празднике юмора. Итак, с 1 апреля!
2-й ведущий: Как известно, этот день знаменит веселыми обманами и розыгрышами, беззаботными шутками и смехом. И сегодняшний наш вечер мы постарались подготовить так, чтобы к концу праздника в зале не осталось ни одного хмурого лица. Надеемся, веселые конкурсы, задания, шутки, розыгрыши, сюрпризы помогут в решении всех проблем.
1-й ведущий: В Российской империи День смеха ввел Петр I. Петру казалось, что по утрам, да и не только по утрам, многие из его современников выглядят какими-то угрюмыми, не умеющими между собой складно разговаривать, шутить, не обижаться на шутки. День смеха, решил Петр I, - самое подходящее лекарство от этой неумелости. И вот в этот первый праздник юмора все начали смеяться.
2-й ведущий: Кстати, известно ли вам, что День смеха популярен не только в России, но и во многих странах. Чтобы узнать, как отмечают этот праздник в мире, мы дали задание нашим спецкорам, и они должны выйти с нами на связь в прямом эфире.
Но сцену выходят двое юношей, выносят корпус от телевизора, ставят на стол, все комментаторы подходят и говорят из него.
1-й ведущий: Каждая связь установлена. В прямом эфире наш корреспондент из Парижа.
Корреспондент (из "телевизора"): Добрый вечер, дорогие друзья! Во Франции день шутливых обманов называется "апрельская рыба". В 1564 году король Карл IV издал указ о переносе начала года с 1 апреля на 1 января, но многие его подданные в знак несогласия с высочайшим повелением 1 апреля приносили друг другу традиционный новогодний подарок - рыбу. Постепенно с указом короля смирились, а день "апрельской рыбы" остался. В этот день дети тайком вешают взрослым на спину бумажных рыбок на ниточках. (Уходит).
2-й ведущий: Спасибо за репортаж, а у нас на связи Лондон.

На сцену выходит следующий корреспондент.
Корреспондент (кричит): Вы слышите меня? А видите? Прямой эфир всегда такой непредсказуемый. Здесь, в Лондоне, тоже отмечают День всех дураков . С полуночи до двенадцати часов дня 1 апреля каждый может подшутить над своими друзьями, знакомыми, обмануть их. Того, кто попадется на первоапрельскую шутку, встречают веселым смехом и криками: "Апрельский дурак!" (Уходит).

1-й ведущий: Мне уже звонят из режиссерской, на связи наш корреспондент из Германии.
На сцену выходит "корреспондент из Германии".
Корреспондент: Немцы считают 1 апреля несчастливым днем, так как, по преданию, в этот день родился Иуда. Взрослые и дети обманывают друг друга, посылают в магазины и аптеки с невыполнимыми поручениями. Например, купить в аптеке комариного жира. (Уходит).
2-й ведущий: Спасибо нашим корреспондентам. На связь с нами должны выйти еще и ведущие Школьных новостей . Но эфир им предоставят позже. А наш юмористический вечер мы начинаем с очень интересного конкурса под названием: "Каков вопрос, таков ответ". Мы в жизни постоянно задаем друг другу вопросы, иногда серьезные, иногда курьезные. Вот на последние вопросы следует поучиться отвечать, и тоже с юмором. Например:
1. Где конец света?
- На четвертом этаже школы, там перегорели все лампочки.
2. Правда ли, что у японцев отсутствует чувство юмора?
- Правда! Это единственное, чего у них нет.

А теперь вопросы:
- Что нужно для того, чтобы стать миллионером?
- Что делать, чтобы не уснуть на уроке?
- Существует ли ключ к сердцу девушки?
- Что необходимо сделать, чтобы не сойти с ума?
- Как избавиться от лишнего веса, не ограничивая себя в еде?
- Как поступить, если одни тянут резину, а другие - все, что плохо лежит?

Самые остроумные получают сувениры.

1-й ведущий: А участницами следующего конкурса станут девочки. Сейчас вы все увидите, что девушки - классные водители автомобилей. Итак, объявляются автогонки.

На сцену приглашаются две девочки. К детским машинкам привязаны нитки одинаковой длины. Необходимо намотать нитку на карандаш. Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку, причем машина должна двигаться строго по намеченной дороге - линии. Победителю вручают сувенир.

2-й ведущий: Ну как, настроение каково? Тогда приступим к следующему конкурсу - Актерское мастерство.
Для участия в соревновании приглашаются юноша и девушка.
1-й ведущий: Представьте себе такую ситуацию: один из вас стоит за окном вагона, а другой - на перроне. Через несколько минут поезд отправляется. И ваш любимый человек уедет навсегда, так и не узнав о ваших чувствах. Задача того, кто остается, признаться в любви без слов, с помощью жестов, мимики.

Победителя определяют зрители. Он получает сувенир.

Музыкальная или танцевальная пауза, фуршет.

2-й ведущий: Следующее состязание для острословов. Конкурс называется - Нарочно не придумаешь.
Желающие рассказывают самые разные анекдоты, но в пределах дозволенного и в границах разумного. Победитель конкурса будет определен по принципу шумомера - кому громче и дольше будут аплодировать слушатели. Победитель получает приз.

Танцевальная пауза.

1-й ведущий: А сейчас на связь с нами вышли наши корреспонденты из отдела Школьных новостей . Им слово.
На сцену выходят два комментатора, садятся к "телевизору".

1-й комментатор: 32 января на педагогическом совете с докладом выступил ученик Иванов. По его данным, за II четверть мимо окна кабинета физики пролетело 4865 ворон. Это на 149 ворон больше, чем за этот же период прошлого года. Молодец, Иванов!
2-й комментатор: Через неделю в нашей школе состоится презентация новой раздевалки. Она будет оснащена военным оборудованием и системой слежения. Дело в том, что 13 декабря наш гардероб был снесен.

1-й комментатор: И в заключение самая главная новость дня. Из достоверных источников стало известно, что в этом году наша школа будет отрабатывать летнюю трудовую практику на Кипре. Заявления пока принимаются в кабинете директора. Спасибо за внимание! До новых встреч!
2-й ведущий: А сейчас вас ждет еще один сюрприз. Приближается летне-зимний сезон. В чем же встретит его молодежь нашей школы? Мы приглашаем вас на демонстрацию новых моделей из коллекции Жуть кутюрье Рубашкина.

1. Вашему вниманию предлагается модель вечернего костюма для подростков, обтирающих по вечерам спинами стены подъездов. Модель отличается особой прочностью. На ткани совсем не остается следов от мела, пыли, сигарет. (Модель - в плащ-палатке).
2. А теперь перед вами легкое, элегантное платье для летних пеших или конных прогулок. Оно не сковывает движений, удобно в употреблении. Обратите внимание на оригинальные застежки. Модель недорога и доступна каждому, кто способен дотянуться до бельевой веревки соседнего балкона. (На девушке простыня, которая по бокам и на плечах закреплена прищепками).
3. Современная молодежь долго ждала появления новой модели головного убора для подростков. Универсальность и практичность этой модели очевидна: не промокает, не пропускает пыли и сигаретного дыма, а также может быть использована в летнее время для зашиты от комаров, дождя и палящих лучей солнца. Недорого, сухо, комфортно. Желающие могут приобрести такие модели на меху или с начесом. (Модель ходит в противогазе).

1-й ведущий: Ну вот и подошел к концу наш сегодняшний праздник. Мы с вами прощаемся, но вы не забывайте улыбаться. Смейтесь, шутите каждый день.
2-й ведущий: ...И улыбка, без сомненья,
Вдруг коснется ваших глаз.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас!

Сценарий внеклассного мероприятия на 1 апреля «Фабрика приколов»

Юморина (10-11 классы). Сценарий для школы

Сценарий юморины «Фабрика приколов» рассчитан на участие трех классов школьной параллели. Все слова, тексты песен и реплики для всех трех команд уже написаны в сценарии. Это, однако, не исключает живого творчества учеников. Тексты обязательно будут изменяться - фамилии учеников, имена учителей, любимые словечки педагогов и т. п.

Каждый класс получает сценарии двух миниатюр (желательно, чтобы дети не читали миниатюры соперников) и слова частушек. Классный руководитель распределяет роли в миниатюрах, назначает исполнителей частушек. Первые репетиции сценок нужно проводить за столом (чтение по ролям, поиск подходящей смешной интонации). В процессе такого чтения роли будут выучены, после чего можно переносить репетиции на сцену. Здесь важно сказать детям, что нужно постоянно стоять лицом к зрителям и произносить свои реплики громко и четко.

Так как жюри будет оценивать не тексты, а актерское мастерство, нужно поработать над жестами, мимикой, движениями исполнителей.

Частушки . Каждый класс разучивает свою «порцию» частушек, только заключительный куплет поют все исполнители. Нужно объяснить детям, что в частушках главное - это не слова, а удаль, кураж, задор. От этого зависит рейтинг команд.

Жюри . Для жюри необходимо заготовить таблички с цифрами 1,2,3,4,5. По сценарию каждая команда принимает участие в трех конкурсах: две юмористические миниатюры и частушки. На каждом этапе юморины жюри выставляет оценки и определяет рейтинг команд, учитывая реакцию зрителей.

Реквизит и костюмы каждый класс подбирает самостоятельно. Главное, чтобы это было смешно.

Музыкальное оформление:

1. Фонограмма песни «Круто, ты попал» («Фабрика звезд»).

2. Частушки.

3. Музыка (или гонг) для перебивок.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие друзья.

Ведущий. Приветствуем вас на нашей праздничной юморине, посвященной Дню смеха!

Ведущая. Сегодня в этом зале разрешается вволю смеяться, веселиться...

Ведущий. Хохотать и прикалываться!

Ведущая. Ну, конечно, ведь недаром этот день еще называют Днем смеха!

Ведущий. Профессиональный праздник дежурных школьных юмористов!

Ведущая. Но это не значит, что даже в такой веселый день мы забыли о наших школьных буднях.

Ведущий. Ой, Лена, ну зачем ты о грустном? Разве сегодня можно говорить о чем-то серьезном?

Ведущая. А почему бы и нет?

Ведущий. Да все равно никто не поверит! «Первое апреля - никому не верю» - вот девиз всех первоапрельских шуток!

Ведущая. Ну и напрасно! Ведь сказано, что в шутке есть только доля шутки, а остальное...

Вместе. Чистая правда!

Ведущая. И вот такую правду...

Ведущий. Правду о нашей школьной жизни!

Ведущая. Покажут сегодня участники нашего юмористического шоу, которое мы назвали...

Вместе. «Фабрика приколов».

Ведущая. Острые и едкие приколы сегодня на фабрике будут выпускать команды 10-А, 10-Б и 10-В классов.

По очереди представляют членов жюри.

Ведущая. Уважаемые зрители, предупреждаем вас, что, определяя рейтинг команд, жюри будет учитывать и вашу реакцию.

Ведущий. Чем больше и громче вы будете смеяться, тем выше будет рейтинг команды.

Ведущий. В конце праздника мы предложим вам выбрать самых лучших юмористов.

Ведущая. Так что смотрите и слушайте! Ведущий. Приглашаем команды на сцену! Вместе. Шоу начинается!

Звучит музыка. Представители команд выходят на сцену, становятся произвольно, исполняют два куплета песни на мотив «Круто, ты попал».

Ты душа компаний, всех ты можешь рассмешить.

Только в школу ты приходишь, начинаешь ты острить.

Все уроки ты срываешь, ребятишек веселя,

И от этого страдают в школе все учителя!

Но для школьной юморины ты приколы сочинил,

И на сцене ты сражался, чтобы класс твой победил.

И над шутками твоими кто-то громко хохотал,

И жюри сказало: «Круто! Очень круто! Он попал!»

Припев:

Круто ты попал, поспеши:

Круто! Ты на сцену попал!

Ты уже юморист! Почти профессионал.

В школе вечно непонятно, что тут в шутку, что всерьез,

То от страха замираем, то смеемся мы до слез.

После школы - дискотека и веселый КВН,

Ну а в шутках и приколах в школе каждый рекордсмен.

На уроке все бывает, хочешь - смейся, хочешь - плачь.

Часто стонем мы от груза упражнений и задач.

А на нашей юморине всем нам весело всегда,

Мы на «Фабрике приколов» не скучаем никогда!

Припев.

Ведущая. Внимание - первый конкурс.

Ведущий. Сегодня в нашей фабричной программе будет показан комедийный сериал «Обломы в школе и дома».

Ведущая. В главных ролях десятиклассники.

Ведущий. Жюри оценит актерские и режиссерские достижения наших комиков из трех десятых классов.

Ведущая. Максимальная оценка за каждую серию - 5 баллов!

Ведущий. Смотрите первую серию в исполнении учеников Ю-А класса.

Выступление 10-А класса

Занавес открывается. Звучит тревожная музыка (как в начале зарубежного боевика). На середину сцены выходят две ученицы и два ученика.

Ученица 1. Мы приходим в школу наивными, неопытными малышами.

Ученик 1.Hoc каждым днем мы набираемся ума, хитрости, изворотливости.

Ученик 2. И постепенно мы начинаем понимать, что все уроки не выучить...

Ученица 2. И все домашние задания не переделать.

Ученица 1. И тогда приходит мудрость.

Ученик 1. Есть 3367 способов, как заморочить учителю голову и выкрутиться в сложных ситуациях...

Ученик 2. Если ты не сделал домашнего задания...

Ученица 2. Если тебя вызвали к доске, а тебе совершенно нечего сказать...

Ученица 1. Если ты сидел на уроке и ничего не слышал.

Ученик 1. Потому что был занят более важными делами

Ученик 2. Даже если ты ничего не делал и ничего не знаешь, все равно можно выкрутиться и избежать «двойки».

Ученица 2. Но уроки - это бесконечный интеллектуальный поединок между учеником и учителем.

Ученица 1. А учителя, оказывается, тоже со своими заморочками.

Ученик 1. И иногда пускают их в ход!

Ученик 2. Вот тогда наступает...

Все. Полный облом!

Ученики уходят со сцены. Им на смену выходят Учитель химии, Кошкин, Мышкин.

Учитель химии. Так, дети, проверяем домашнее задание. Что такое реакция обмена? Кошкин, отвечай.

Кошкин. Реакция обмена - это...

Учитель. Мышкин, помоги!

Мышкин. Ну, это, смотря какого обмена, Марь Иванна!

Учитель химии. Как это, какого?

Мышкин. Ну, обмен бывает эквивалентный и неэквивалентный.

Учитель химии (иронически). Да-а? Это что-то новенькое в химии, продолжай, пожалуйста.

Мышкин. Так вот. Если я не даю Кошкину списывать математику...

Кошкин. А мне Мышкин не дает списывать физику...

Мышкин. То это эквивалентный обмен!

Учитель химии. Да у вас сроду этого домашнего задания и не было! Ни у Кошкина, ни у Мышкина! Что вы можете друг другу не давать?

Кошкин. Правильно. Это и называется «эквивалентный обмен».

Мышкин. Фифти-фифти, то есть пополам, как выражаются бизнесмены.

Учитель химии. А что такое, по-вашему, тогда «неэквивалентный обмен»?

Кошкин. А неэквивалентный обмен, Марь Иванна, это когда вы поставите нам сейчас какие-то жалкие три балла.

Мышкин. Хотя мы Вам отвечаем уже целых пятнадцать минут!

Учитель химии. Значит, должно быть фифти-фифти? Тогда получайте четыре балла - фифти - фифти! На двоих!

Кошкин. Тогда это уже не реакция обмена.

Учитель химии. А что же это, по-вашему?

Кошкин и Мышкин. Это уже реакция облома!

На середину сцены выходят Учитель русского языка, Иванов, Петров и Сидоров.

Учитель. Начинаем урок русского языка. Иванов, какие ты знаешь части речи?

Иванов (уверенно, без запинки). Я знаю такие части речи: первая, вторая, третья, четвертая...

Учитель. Чушь! Садись, «два»! Петров!

Петров. Я знаю такие части речи: большие-пребольшие (показывает руками) и маленькие, такие малюсенькие (складывает пальцы в щепотку).

Учитель. Бред! Садись, «два»! Сидоров!

Сидоров (мучительно вспоминает). Части речи бывают, части...

Учитель (сострадательно). Ну, Сидоров, ну - (подсказывает по слогам), са-мо-сто-я-тель-ны-е и слу-жеб-ны-е.

Сидоров. А, ну да! Самостоятельные, это те, которые уже сами себе на хлеб зарабатывают, а служебные, это те, которые им прислуживают.

Учитель (разочарованно). Какая чепуха! Садись, два! Не понимаю, ведь это же повторение! Части речи вы учили в первом классе!

Иванов. А-а, я тогда с мамой к зубному врачу ходил!

Петров. А я свинкой болел!

Сидоров (мямлит). А я уже и не помню, почему я этого не помню.

Учитель. Ну это уже не имеет значения! Ну-ка, сдайте мне свои тетради, я посмотрю ваши домашние задания. Почему не вижу никакого движения? Иванов, где твое домашнее задание?

Иванов. Дома.

Учитель. Или домой и принеси его немедленно. Я тебя отпускаю с урока!

Иванов. Понимаете, оно у меня в компьютере, а без пароля я туда зайти не могу.

Учитель. А кто же знает пароль?

Иванов. Папа.

Учитель. Звони папе!

Иванов. А он в командировке!

Учитель. Отправляй SMS!

Иванов. Ау него мобильного нет!

Учитель. Так, садись и делай его сейчас, немедленно.

Иванов (нехотя). У-у-у!

Учитель. Петров, а где твое домашнее задание?

Петров. Понимаете, Анна Николаевна, я сделал домашнее, но не то!

Учитель. Что значит, не то?

Петров. Ну вот, надо было сделать упражнение № 525, а я сделал № 5.

Учитель. Но это упражнение ты сделал еще в сентябре!

Петров. Ну да, но оно так мне понравилось, оно произвело на меня такое сильное впечатление...

Учитель (листает тетрадь). Что с тех пор у тебя в тетради не появилось ни одного домашнего задания! Вот садись и делай все упражнения с пятого по пятисотое!

Петров (нехотя). У-у-у!

Учитель (ехидно). Сидоров, а где твое домашнее задание?

Сидоров (молча показывает на лоб). Тут!

Учитель (листает тетрадь). Ага, судя по твоей чистой тетрадке, у тебя все упражнения там, и классные и домашние.

Сидоров. Да, все там! (Хлопает себя по лбу.)

Учитель. А как ты докажешь, что они там?

Сидоров. Нет, это вы сначала докажите, что там ничего нет!

Учитель. Элементарно доказываю. Если бы ты сделал домашнее задание, ты бы знал, какие бывают части речи, а ты не знаешь, значит, тут (стучит Сидорова по лбу) у тебя ничего нет! Садись и делай все классные и все домашние упражнения!

Все ученики стоят с опущенными головами и упорно калякают в тетрадях.

Учитель (вытирая пот со лба). Вот так и живем! Главное - заставить их работать! Ведь без работы, господа, в голове белиберда!

Ученики. Вот такой облом!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель уходят со сцены.

Ведущая. Закончилась первая серия нашего сериала

Ведущий. Однако школьные обломы на этом не заканчиваются.

Ведущая. Вторую серию подготовил 10-Б класс.

Выступление 10-Б класса

Музыкальная перебивка. На середину сцену выходят Учитель литературы, Иванов, Петров, Сидоров.

Учитель. Здравствуйте, ребята. Как там поживают наши домашние сочинения по «Войне и миру»?

Иванов. Это которые на десяти страницах?

Петров. Ну, у кого сколько получилось!

Сидоров. Очень хорошо поживают!

Учитель. Просто замечательно! Тогда сдавайте, я горю нетерпением их проверить!

Иванов тянет руку.

Учитель. Иванов, у тебя вопрос? Слушаю.

Иванов. Понимаете, Анна Николаевна, я сегодня сочинение сдать не могу.

Учитель. Что случилось, Иванов?

Иванов. Вы же сами говорили, что мысль должна созреть. Ну а у меня пока ничего не созрело.

Учитель. Естественно, ведь ты начал писать сочинение вчера...

Иванов. Ночью.

Учитель. А задала я его месяц назад!

Иванов. Но я месяц эти мысли вынашивал...

Учитель. Но так ничего и не созрело?

Иванов. Пока ничего.

Учитель. Хорошо, ставлю тебе «двойку» в журнал!

Иванов (скороговоркой). Ой, Анна Николаевна, подождите, не ставьте, я на переменке Вам все сдам!

Учитель (с иронией). Что, уже все созреет?

Петров. Просто у Зайцевой спишет!

Учитель. А твое где сочинение, Петров? Что-то я его тоже не вижу.

Петров (решительно). А я его в печке сжег! Уничтожил!

Учитель (испуганно). Но зачем?

Петров. А так, из чувства творческой неудовлетворенности!

Учитель. Но, к счастью, Петров, рукописи не горят! И мы сейчас это докажем. Ну-ка, скажи, на какую тему было у тебя сочинение?

Петров. Ну, «Война и мир»!

Учитель. Да нет, сочинение «Война и мир» - это Толстой написал. А твое сочинение как называлось?

Петров. Ну, образы какие-то там, природа, народ.

Учитель. Ага, все сразу?

Петров. Ну да, все в одном бокале, ой, флаконе!

Учитель. Что ж, Петров, я с чувством глубокой неудовлетворенности вынуждена пока поставить тебе «двойку».

Петров. Ничего, не огорчайтесь, Анна Николаевна, я Вам тоже на перемене сочинение сдам.

Сидоров (ехидно). Из того же источника!

Учитель. Сидоров, а ты чего так переживаешь?

Иванов. Да просто он уже сам с Зайцевой договорился, что у нее сочинение спишет!

Петров. Я первый с ней договорился!

Учитель. Чувствую, мне будет очень легко проверять! Да, а где у нас Зайцева?

Сидоров. Ага, где Зайчиха?

Иванов. Прогуливает!

Петров. Наобещала нам, коварная!

Учитель. Что-то я ее не вижу! Ой (делает вид, что только что заметила в руках тетрадку), да вот же ее тетрадка с сочинением. И записка от мамы. (Разворачивает записку, читает.) «Уважаемая Анна Николаевна! Сегодня у Маши экзамен в музыкальной школе, поэтому на занятиях ее не будет. Мама.»

Сидоров. Ау кого ж мы сочинение списывать будем?

Учитель. Придется немножечко самим поработать!

Ученики. Опять облом!

Музыкальная перебивка. Учитель и ученики уходят со сцены. На середину сцены выходят 3 ученика. К ним быстро подходит Учитель с журналом в руках.

Учитель. Так, где мел? Почему доска грязная? Кто дежурный?

Ученики подпрыгивают и бегут на месте.

Учитель. Что, так много дежурных?

Ученики поворачиваются и перебегают на левый край сцены. Там останавливаются и поворачиваются лицом к залу.

Иванов. Ой, как мы классно придумали!

Петров. Ага, пока мы за мелом и тряпкой будем бегать, она домашку проверит.

Сидоров. Всем «двойку» поставит, а нам нет!

Ученики бегут на месте.

Учитель (в сторону). Ой, какой примитивный ход: не сделали домашнего задания и помчались за тряпкой и мелом! Хоть бы что-нибудь новенькое придумали! (Романтически, мечтательно, обращаясь к залу.) Знаете что, ребята? А давайте я прочитаю вам стихи о математике, пока нам не принесут мел! «О математика, как много в этих звуках...»

Звучит музыка. Учитель театрально жестикулирует, изображая декламацию. В это время ученики перебегают на правый край сцены и становятся рядом с Учителем. Музыка смолкает.

Учитель (радостно). А вот и мел! (Нараспев.) Проверяем домашнее задание!

Ученики. Какой облом!

Учитель. Еще бы! Вы не слышали, какие замечательные стихи я здесь читала!

Ученики (с облегчением). Значит, это еще не облом!

Учитель. Прекрасно. Не будем разрушать наше эстетическое настроение. В награду за то, что вы добыли мел, я доверяю вам начертать на доске график функции: «игрек равен синус икс квадрат».

Иванов (в панике). Ой, а что такое график?

Петров (задумчиво). А что такое функция?

Сидоров (трагически). А что такое синус?

Звучит музыка. Ученики поворачиваются спинами к залу, делают вид, что что-то чертят на доске. Музыка смолкает.

Учитель. Ну, как там поживает наш график? Начертали?

Ученики поворачиваются лицом к залу, виновато протягивают учителю плакат.

Ученики. Начертали...

Учитель (с умилением). Ну, так я и знала-домик! (Показывает залу картинку, на которой нарисован примитивный домик.) Интересно, а почему не солнышко?

Иванов (виновато топчется на месте). Это не домик, это мы график дежурств перерисовали.

Учитель. Хорошо, а где же здесь функция?

Петров. Ну, дежурство, вот вам и функция.

Учитель. А где же аргументы?

Сидоров (в панике). Ой, чё такое аргументы? Кто знает?

Учитель. Ну, где ваш икс?

Иванов (внезапно догадавшись). А, икс - это кто сегодня Дежурный.

Петров (радостно). Этого у нас никогда никто не знает!

Учитель. Но сегодня мы наконец это узнали! Судя по графику, ваша постоянная функция на уроке - это дежурство! Так и сохраним эту функцию до конца года. Где веник и швабра, знаете? За работу, друзья! Отметки о выполнении проставите в своем графике. А отметку по математике ставлю в журнал - два, два и два!

Ученики. Вот это уже облом!!!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель убегают со сцены.

Ведущий. Напоминаем вам, что вы смотрите сериал «Обломы в школе и дома».

Ведущая. Краткое содержание предыдущих серий.

Ведущий. Изо дня в день, из года в год в школе идет состязание учеников и учителей.

Ведущая. Одни страстно желают кого-нибудь чему-нибудь научить...

Ведущий. А другие упорно этому сопротивляются.

Ведущая. Каждая сторона выдумывает свои методы, чтобы добиться победы.

Ведущий. Сражение идет с переменным успехом.

Ведущая. Но если одной стороне удается одержать верх...

Ведущий. То другая сторона неминуемо терпит поражение...

Ведущая. Или, попросту говоря, облом!

Ведущий. Итак, смотрим третью серию.

Ведущая. В бой вступают новые герои, из 10-В класса.

Выступление 10-В класса

Музыкальная перебивка. На сцену выносят стул. Возле стула выстраиваются Учитель физики, Петров, Сидоров, Иванов.

Учитель. Так, ребята, давайте не будем отвлекаться! У нас сегодня практическая работа по силе тяжести.

Иванов. Да у нас и так уже силы не хватает на все ваши тяжести!

Учитель. Иванов, возьми свою тетрадь по физике и иди к доске.

Иванов нехотя плетется и становится рядом со стулом.

Учитель. Иванов, становись на стул. В одной руке у тебя твоя тетрадка по физике, а в другую руку я даю тебе точно такую же тетрадку нашей отличницы Даши. Я считаю: раз, два, три, и на счет «три» ты подбрасываешь тетрадки вверх. Начали! Раз, два, три!

Иванов подбрасывает тетрадки, при этом тетрадь Даши камнем падает на пол, а тетрадь Иванова плавно опускается. Все не могут скрыть удивления.

Петров. Вот это да!

Сидоров. Вот это опыт!

Иванов (стоя на стуле). Ну и что?

Учитель. Объясни, Иванов, почему тетрадки упали вниз?

Иванов. А потому что у них нету пропеллера, это ж не Карлсона тетрадочки!

Учитель. А кто думает иначе?

Петров. Потому что они не смогли преодолеть земного притяжения!

Сидоров. Ускорения не было, чтоб от Земли оторваться!

Учитель. Все правильно, ребята, сила тяжести не дает этим тетрадочкам оторваться от Земли. Но я не могу понять одного (громко. удивленно): почему тетрадка Иванова падает так медленно, а тетрадка Даши камнем летит вниз?

Петров. Потому что у Даши в тетрадке полно разных тяжелых- претяжелых задач. А у Иванова только дата записана: «Первое сентября», а дальше пустота.

Иванов. У меня там еще «Классная работа» написано!

Учитель. Нет, это меня не убеждает. С точки зрения физики эти тетрадочки абсолютно одинаковые!

Иванов (ехидно). Ага, только там почему-то вы ставите одни «пятерочки», а у меня - «единицы»! Они, видать, все-таки полегче!

Учитель (трагически заламывает руки). Неужели, неужели закон всемирного тяготения не универсален!!!

Сидоров. Да не переживайте вы так, Татьяна Васильевна! Просто у нас в классе, наверное, черная дыра, искривление пространства...

Петров. Или эта, как ее, геопатогенная зона...

Сидоров. Ага, типа Бермудского треугольника.

Петров. Хорошо хоть, что эти тетрадочки вообще на пол упали, а не перешли в четвертое измерение.

Учитель. Я потрясена! Но есть же физические законы! Наверное, тут действует какая-то другая формула!

Петров. Ага! Арифметическая! Вы листочки в тетрадочках пересчитайте!

Учитель (поднимает тетрадку отличницы, листает). Ну, как и положено, 24 страницы. (Поднимает тетрадку Иванова, раскрывает, там только две странички.) А у тебя, Иванов, только две! (Поднимает тетрадку за два внутренних листика, показывает залу.) А где же остальные?

Иванов (он все это время стоял на стуле в позе римской статуи). Первым делом, первым делом самолеты, ну а физика, а физика потом! (Спрыгивает со стула.) А улетели мои странички!

Учитель. Куда улетели?

Иванов. Преодолевать пространство и время! Я из них самолетиков наделал!

Учитель. Так, Иванов, придется и тебе преодолеть свою лень и сделать все работы - с начала года!

Все. Опять облом!

Музыкальная перебивка. Учитель и ученики уходят со сцены. На середину сцены выходят Учитель биологии, Иванов, Петров, Сидоров, Зайчикова.

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Откройте свои тетради, запишите: «Самостоятельная работа».

Иванов (тянет руку). Ой, а я ручку забыл! Можно я Вам потом напишу?

Учитель. Вот тебе ручка, Иванов. У меня на этот случай целый магазин канцелярских товаров. Может, кто-то забыл тетрадку, резинку, линейку, пенал? У всех все есть?

Иванов, получив от учителя ручку, начинает заглядывать в тетрадку Зайчиковой. Та от него отворачивается, закрывает свою тетрадку.

Петров. Ой, Марь Иванна, можно выйти, я где-то в коридоре рюкзак свой оставил.

Учитель. Он тебе сейчас не нужен!

Петров. А там крупная сумма денег! На целых два пирожка!

Учитель. Ну, рюкзаков и пирожков у меня нет, не предусмотрела! Хорошо, выходи, продолжаем урок. Записали: «Самостоятельная...»

Зайчикова. Марь Иванна, а у меня Иванов списывает, можно я пересяду к Сидорову?

Учитель. Хорошо, пересядь!

Зайчикова становится около Сидорова. Иванов достает мобильный телефон и меланхолически щелкает кнопочками.

Учитель. Записали: «Самостоятельная...»

Внезапно ученица громко хлопает своего соседа книжкой по голове. Он громко кричит.

Сидоров. Караул! Убивают!

Учитель. Что случилось, Зайчикова?

Зайчикова. А Сидоров у меня учебник забрал!

Учитель. Да зачем тебе этот учебник нужен! У нас сейчас самостоятельная!

Зайчикова. А откуда я списывать буду?!

Сидоров. А я откуда списывать буду?!

Учитель. Никто ниоткуда списывать не будет! Я этот учебник у вас отберу!

Сидоров. А его уже нет!

Учитель. А где же он?

Зайчикова. А он его съел!

Сидоров. Ага, как шпион шифровку!

Учитель (встревоженно). Как! Ведь там есть новые трудные темы! Ты не сможешь их переварить!

Сидоров. Не переживайте, Марь Иванна, переварю, не подавлюсь!

Учитель (устало). Ну, что ж, записали: «Самостоятельная...»

Внезапно раздается звонок мобильного телефона. Все вздрагивают.

Иванов. Ой, это мой мобильник! (Учителю.) Это мама, проверяет, где я нахожусь. (В телефон.) Але, мама, я на уроке, чесслово! Можешь поговорить с Марией Ивановной! (Протягивает телефон учителю.)

Учитель (теряя терпение). Иванов, у нас сейчас самостоятельная, некогда мне с твоей мамой разговаривать! Прекрати сейчас же этот цирк! Итак, дети, вы записали (диктует по слогам): «Са- мо-сто-я-тель-на-я ра-бо...»

Петров (появляется елевой стороны сцены, жует пирожок). А вот и я! Рюкзак нашел! (Становится рядом с Учителем.)

Ученики (хором). А деньги?

Учитель (теряя терпение). Какие деньги! У нас самостоятельная! Еще один звук - и...

Вдруг с левого края сцены появляется ученик в резиновой шапочке, в очках для плавания и в ластах. Идет спиной вперед, надвигается на Учителя.

Пчелкин (смотрит в зал). Ой, я, кажется, немножко опоздал. Разрешите мне войти?

Учитель (в ужасе). Ой, мама, кто это?

Зайчиков а. Не бойтесь, Марь Иванна, это же Пчелкин!

Учитель (кричит). Пчелкин! Что с тобой?

Пчелкин становится рядом с Петровым.

Пчелкин. Да ничего, я прямо из бассейна, так спешил к Вам на урок, даже переодеться не успел!

Звенит звонок.

Учитель (берется за сердце). Что это?

Ученики (хором). Звонок с урока!!!

Ученики. Радостный облом!

Музыкальная перебивка. Ученики и Учитель уходят со сцены.

Ведущий. Да, но иногда зал смеется долго не потому, что очень смешно, а потому, что не до всех сразу доходит.

Ведущая. Но уж до нашего жюри, я уверена, все дошло!

Ведущий. Ну, что ж, даем слово жюри! Сейчас узнаем, какая команда имеет наивысший рейтинг в первом конкурсе.

Жюри объявляет результаты.

Ведущая. Что ж, поздравляем наших участников с первым успехом.

Ведущий. И объявляем...

Вместе. Музыкальный конкурс!

Ведущая. Напоминаем зрителям, что жюри учитывает вашу реакцию при определении рейтинга команд.

Ведущий. Максимальная оценка, которую могут заработать команды в этом конкурсе, - три балла.

Ведущая. Ну а трудным музыкальным испытанием для наших участников станут старые, добрые...

Вместе. Частушки!

Звучит музыка. На сцену выходят все исполнители частушек (по три участника от класса). На груди у каждого - табличка с номером класса. Участники исполняют частушки по очереди. Во время исполнения частушек музыка не прерывается, только для смены исполнителей делается проигрыш.

Это все вам не игрушки,

Слушайте внимательно.

Пропоем мы вам частушки

В целях воспитательных.

Солистка 1.

Вот спасибо, Грибоедов,

Похудеть чуть-чуть хочу.

Вместо вкусного обеда

Монологи я учу.

Солистка 2.

Мы в столовой заправлялись

И не слышали звонок.

А когда блинов набрались,

То закончился урок.

Солистка 3.

Не ругай ты меня, мама,

Мне отличницей не стать.

Очень сложная программа -

Надо больше мне гулять.

Вместе

Что за топот? Что за крик?

Школа вся качается.

Это наш 10-А

С уроков разбегается.

Проигрыш

Мы веселые подружки.

Нам учеба нипочем!

Только дайте нам частушки,

И мы всех перепоем!

Солистка 1.

Мы с подругою гуляли,

Круто веселилися.

Когда табель получали,

Сразу прослезилися.

Солистка 2.

Подружка моя,

У доски стою я,

Подскажи-ка мне скорей,

А то утону я!

Солистка 3.

Подружка моя,

Ты оригиналка,

Коль уж вышла ты к доске,

То бери шпаргалку!

Вместе.

В нашем классе все ребята

Любят потрудиться.

Все косить бы и косить -

Лишь бы не учиться.

Проигрыш.

Мы неделю не гуляли

Всем на удивление!

Все частушки сочиняли

Вам для размышления!

Солист 1.

Любим мы учителей

В день Восьмого марта,

А потом их довести

Можем до инфаркта!

Солист 2.

Будем в школу надевать

Только платья бальные.

И нельзя нам поручать

Уборку генеральную!

Солист 3.

Если б мне да за «пятерки»

Денежки давали,

Я б, ребята, доучился

Даже до медали!

Все участники.

Города мы изучаем,

Их на карте отмечаем.

Знаем твердо, где Москва,

Остальное - трын-трава!

Все исполнители частушек.

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Исполнители частушек кланяются и уходят со сцены.

Ведущая. Да, недаром говорят, что смех - это солнце, он прогоняет зиму с человеческого лица!

Ведущий. Конечно, смотри, как посветлело в нашем зале!

Ведущая. У всех на лицах расцвели улыбки!

Ведущий. От смеха по щекам девчонок потекли ручейки слез, только почему-то черные!

Ведущая. Да это же тушь с ресниц!

Ведущий. Может быть, жюри учтет это обстоятельство при определении рейтинга наших участников?

Ведущая. Уважаемое жюри, слушаем вас! Какая команда получила наивысшую оценку в конкурсе частушек?

Жюри объявляет результаты.

Ведущий. Ну что ж, команда (указать какая) закрепила успех.

Ведущая. А юморина продолжается!

Ведущий. В нашей программе начинается новый сериал!

Ведущая. Новые ситуации, новые герои.

Ведущий. Обломы подстерегают детей не только в школе, но и дома!

Ведущая. У нас на сцене в полном составе собралась...

Вместе. «Веселая семейка»!

Ведущий. Так называется наш новый сериал.

Ведущая. Одни и те же роли сыграют ученики трех десятых классов.

Ведущий. Но всем ли доступно искусство сатирического перевоплощения?

Ведущая. Как это получилось у 10-А класса, вы увидите прямо сейчас.

Ведущий. Наблюдаем и не забываем смеяться, чтобы повысить рейтинг любимой команды!

Ведущая. Максимальная оценка за каждую серию - 5 баллов.

Ведущий. Итак, «Веселая семейка» из 10-А!

Музыкальная перебивка.

Выступление 10-А класса

На середину сцены выходят члены веселой семейки: Мама, Бабушка (переодетый мальчик), Сын и Дочь. У всех в руках мобильные телефоны. Члены семьи ожесточенно щелкают по кнопкам. Друг на друга не смотрят. С правого угла сцены появляется Папа в пальто и в шляпе. Карман пальто выразительно оттопыривается. Там должна быть палка колбасы (нейлоновый чулок, набитый скомканной бумагой и завязанный с двух концов).

Папа. О, опять все за мобилками сидят и ничего не видят. Как зомби. О! (Поднимает и опускает руку у мамы. Рука безвольно падает.) Движения нет. (Наклоняется и поднимает веко сына.) Зрачки на папу не реагируют. (Прикладывает ухо к спине бабушки.) Дыхания нету! (Кричит на ухо сыну.) Ау, папа пришел! Никакого результата! Так, где моя мобилка? Надо послать SMSKy. (Перебирает пальцами по клавиатуре.) А вот и го-лод-ный па-па при-шел! Опять ничего. А-а, надо послать свое фото! (Опять перебирает кнопочки на телефоне.) О, наконец-то увидели!

Мама (показывает на экран телефона). Ой, смотри, наш папа!

Бабушка. Надо послать ему SMSKy!

Мама (сыну, игриво). А ну-ка спроси: «Папа, ты где?»

Сын тупо щелкает по клавишам.

Мама. Где же он есть? Я уже и волноваться начала!

Бабушка. Ага, сейчас кругом террористы, и антиглобалисты, и аферисты.

Дочка (иронически). Металлисты, анархисты и путчисты!!!

Папа. Нет, это уже неинтересно. (Щелкает по клавишам. Проговаривает что набирает.) Папа тут, перед вами. Я уже пришел и хочу есть!

Мама (показывает на экран). О, сообщение пришло!

Сын (поднимает глаза и видит Папу). А вот и папа!

Сын и дочка (прыгают, хлопая в ладоши). Вот и папа пришел, вот и папа пришел!

Папа. Ага, папа, значит, работает как вол, а вы его зарплату тупо просаживаете на телефон!

Дочка (кокетливо). Мы посылаем друг другу SMSку!

Папа. А о чем же вы так срочно спешите сообщить друг другу?

Бабушка. Ну, вот я, например, спрашиваю: «Вася, ты где?» А Вася отвечает: «Я на диване!» И пересылает это сообщение мне и маме.

Папа. Ну а вы?

Бабушка. Ну, а я отвечаю: «А я в кресле!»

Дочка (кокетливо). А я отвечаю: «И я!»

Папа. А мама?

Сын. А мама ничего не пишет.

Дочка (назидательно). Она читает наши сообщения и чувствует себя спокойно.

Бабушка. Потому что каждую минуту знает, где мы и что с нами.

Папа (теряя терпение). А кто, интересно, у нас обед варит?

Дочка (кокетливо). А ты, что, не получал от нас SMS?

Сын. И чтоб ты зашел в супермаркет и купил какой-нибудь хавки.

Дочка. Ну, в смысле, чего-нибудь съедобного!

Папа. Папа не читает ваших SMSok, потому что он живет в реальном мире, а не в виртуальном! И поэтому он один и сожрет эту реальную докторскую колбасу (достает из кармана палку колбасы и бьет ею, как дубинкой, по ладони), которую он совершенно случайно купил в ларьке возле дома.

Все (разочарованно). А нам?

Папа (аппетитно жует). А вам я колбаски SMSkoh вышлю!

Удар гонга или короткая музыкальная перебивка. Немая сцена. Все члены семьи делают вид, что кусают свои телефоны. Участники сценки уходят.

Ведущая. А теперь, как это часто бывает в сериалах, роли главных героев исполняют другие артисты.

Ведущий. «Веселая семейка» из 10-Б класса!

Выступление 10-Б класса

Папа уже пообедал и развалился в кресле с газетой. Мама накручивает волосы на бигуди или подпиливает ногти. Бабушка (играет мальчик) пускает мыльные пузыри. Дочка смотрится в зеркальце, подправляет челку. Сын ловит мыльные пузыри. У всех на лицах выражение тоски и скуки. Один Папа бодр и полон оптимизма.

Папа. От хорошо, что я отобрал у вас мобильники! Можно пообщаться в кругу семьи, поругаться из-за чего-нибудь!

Бабушка. А я уже, Сергей Геннадиевич, без мобильного телефона и жить не могу! Вот раньше я до самого обеда просто по магазинам болталась. А теперь я каждую минуту посылаю сообщения, где я нахожусь и что делаю.

Мама. А можно еще и свою фотографию в эту минуту запечатлеть и послать ее кому-нибудь в сообщении.

Папа. Ну, и куда вы посылаете эти сообщения?

Бабушка. А всем, всему миру, планете Земля!

Папа. Ну и зачем планете Земля знать, что вы в настоящее мгновение купили соленых огурцов и морковки? И что вы в это прекрасное мгновение находитесь возле милицейской будки?

Сын (с тупым энтузиазмом). Современный человек должен быть постоянно на связи!

Папа. Ага, от я, как современный человек, щас как выйду на связь с твоим школьным дневником! Что-то я давно его не видел!

Мама. И не увидишь уже! Все дневники сейчас у школьников - в электронном виде.

Дочка. И классный журнал, кстати, тоже!

Папа. А, в смысле, только взялся родитель - сразу 220 вольт - и наповал!

Бабушка. От вы, Сергей Геннадиевич, сразу видно, отстали от жизни совсем! Сейчас дневники у детей виртуальные!

Папа. А как же их посмотреть?

Сын. В онлайне!

Папа. И как же в этот онлайн попасть?

Дочка. А подключиться к Интернету!

Мама. Зайти на сайт их класса и посмотреть!

Папа. Вам бы только подключаться, папины деньги транжирить.

Бабушка. Зато дети развиваются в Интернете, не то что некоторые, только к рюмке подключаются!

Папа. А вот и не только к рюмке! (Достает из-под сидения дневник.) О, к какому-то дневничку подключился!

Сын (следит за движениями папы). И где ты этот сайт нашел?

Папа. А от тут, под диваном! Кто-то его сюда от папы спрятал!

Мама. О, странно, никогда не видела виртуальных дневников!

Папа. А «двойки» ты виртуальные когда-нибудь видала? (Показывает страницу дневника с крупными красными «двойками».)

Бабушка. Так это ж ненастоящий дневник! Это черновик дневника!

Дочка. Ты ж еще не подключился!

Папа (возмущенно). Ничего, у папы есть черновик ремня! И мы сейчас, сыночка, поработаем с этим черновиком. Марш в угол! (К дочке.) А ты, красавица, подключайся к домашнему заданию! Щас черновик напишу от этому на попе и буду проверять! Мама и Бабушка (тоскливо). А мы? П а п а. А что у нас сегодня на ужин? Мама и Бабушка. Вареники!

Папа. От и подключайтесь к вареникам, причем вплотную! Музыкальная перебивка. Папа берет Сына за руку и уводит со сцены. За ним уныло бредут остальные члены семьи

Ведущая. Вот и пришло время для заключительной серии.

Ведущий. Что ждет наших новых героев?

Ведущая. А между тем состав исполнителей вновь поменялся.

Ведущий. И теперь уже в главных ролях 10-В класс! Музыкальная перебивка.

Выступление 10-В класса

На краю сцены стоят стулья, на них сидят (в таком порядке): Мама, Папа, Сын, Бабушка (играет мальчик).

Мама. Вот ты всегда Андрюшечку ругаешь, а сам ни разу с ним уроки не делал!

Бабушка. Ага, другие отцы и сочинения детям пишут, и рефераты, и шпаргалки...

Папа. Может, от этому дуролому (отвешивает затрещину сыну) еще и памперсы поменять?

Сын (с упреком). И задачи им решают, и стихи за них учат, и толстые книжки за них читают...

Папа. Интересно, а что детям остается? Что остается делать вот этим вот ходячим приставкам к мобильным телефонам? (Еще одна затрещина.)

Сын (загибает пальцы с серьезным видом, как будто речь идет о работе). Дискотеки, кино, кафе...

Бабушка. Зоопарк, цирк и кукольный театр!

Папа. Ага, и казино с рулеткой! Да я в твои годы... да чтоб я с родителями домашнее задание делал?

Бабушка. Да ты их и без родителей никогда не делал!

Папа. А потому что я никогда не знал, что нам задали на дом.

Сын (радостно). Так и мы никогда не знаем!

Папа. Так а телефоны вам зачем?

Бабушка (гладит внука по голове). Ничего, внучок, раз папа не хочет с тобой заниматься, бабушка тебе поможет. Щас позвоним Зайчиковой, спросим, что задали по всем предметам.

Звучит музыкальная перебивка. Бабушка говорит по мобильному телефону.

Бабушка. Все узнала! (Делает вид, что листает учебник.) Страница 543. (Читает по слогам.) Транс-цен-дент-ные выражения. Ой, чё это такое?

Бабушка застывает, округлив глаза.

Сын. А это такие выражения, от которых сразу в транс впадаешь!

Папа. Да-а-а-а-а! В наше время такого не было!

С ы н. Ага, ты еще скажи, что в ваше время и Пифагора не было!

Папа. Не, Пифагор был. Я лично ему сигарету и шляпу в учебнике подрисовывал! А вот этих вот выражений нецензурных точно не было!

Мама. Нет, выражения были, а от Пифагора я что-то не помню...

Бабушка (приходит в себя). Ладно, Андрюшечка, ну ее, эту математику. Давай делать русский язык. (Делает вид, что листает книжку.) О, упражнение 123. Так, это бабушка за тебя ночью напишет. Что там у нас по русской литературе?

Сын надевает наушники и дергается в такт музыке.

Папа. Да какая там литература? Оно длиннее SMSkу в жизни ничего не читало, от это дитя мобильного века! (Затрещина.)

Бабушка. Так, написать сочинение по роману Толстого «Война и мир». Ты читал «Войну и мир»?

Сын. Ща напишу Зайчиковой, она мне на SMS скинет. (Набирает текст на клавиатуре.)

Мама. Что скинет?

Бабушка. Там же вроде четыре тома!

Папа. Как щас помню, четыре кирпича всем выдавали!

Сын. А вот уже и пришло! (Показывает бабушке.)

Бабушка (нараспев). Значит, так. (Читает сообщение.) «французы наехали на Россию. Кутузов их обломал. Наташа сначала тащилась от Болконского, потом кинула его и вышла замуж за Пьера». (Озадаченно.) Ой, я чей-то не догоняю!

Сын. Ну чё тут догонять? Пиши в тетради: «Толстой - рулез! Наташа зажигает! Респект!»

Бабушка (пишет пальцем по ладони). Ну вот (удовлетворенно), сочинение написали!

Мама. А не маловато для сочинения?

Папа. Сочиняй еще, писатель! (Затрещина.)

Сын. А нам училка всегда говорит, что краткость - сестра таланта.

Папа. А лень - мать всех пороков! (Затрещина.)

Бабушка. Так, математику сделали, русский сделали, сочинение написали!

Сын. Сделал дело - гуляй смело!

Мама. Ой, у Андрюши ведь сейчас по режиму дня прогулка на свежем воздухе!

Папа. Ага, знаем мы эти прогулки! Пиво у него сейчас по режиму дня, а не прогулки!

Мама. А у тебя сейчас по режиму дня футбол! Забыл?

Все. Оле, оле, оле, оле, Россия - чемпион!

Бодрым, спортивным шагом уходят со сцены. Все участники сценки из трех классов выходят на сцену и исполняют заключительную песню на мотив песни «Черный бумер». На переднем плане группа солистов. Все с мобильными телефонами в руках.

Мальчики (поют).

Веселый я мальчишка, просто парень отрывной,

Я не читаю книжки, потому что я крутой.

С утра до вечера с мобилкой я хожу своей,

И SMSки всем девчонкам я строчу на ней.

Девочки (поют).

А мы девчонки отрывные все как на подбор.

Ни школы, ни учителей не видим мы в упор.

Мы на уроках не скучаем - времени в обрез:

На все звонки мы отвечаем и на SMS!

Мальчики (поют).

А у меня есть друг мобильный Siemens/Ericsson.

В трубу крутую эту я давно уже влюблен.

А у меня есть друг мобильный, самый дорогой.

Звоните мне, девчонки, поболтаете со мной!

Все (поют).

На уроках нам приходят поминутно SMS.

Отвечаю - отключаюсь - замечательный процесс!

Познакомились случайно - не любовь, а жуть и мрак!

Я в онлайне, ты в оффлайне - нам не встретиться никак!

Исполнители песни убегают со сцены.

Ведущая. Ну вот и закончилась последняя серия.

Ведущий. Зрители посмеялись, повеселились.

Ведущий. И подвести итоги нашей юморины!

Ведущая. Приглашаем всех участников на сцену! Звучит музыка. Команды выстраиваются на сцене.

Ведущий. Уважаемое жюри, вам слово!

Жюри объявляет результаты.

Член жюри. И мы не смогли определить победителя нашей юморины.

Председатель жюри. Поэтому жюри приняло решение отметить наиболее отличившихся участников в отдельных номинациях.

Член жюри. Номинация «Самый веселый класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-А!

Член жюри. Номинация «Самый прикольный класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-Б!

Член жюри. Номинация «Самый юморной класс».

Председатель жюри. Первое место занял 10-В!

Зрители аплодируют. Председатель жюри вручает награды (грамоты или медали).

Ведущий. Наша юморина подошла к концу.

Ведущая. Надеемся, она дала вам необходимый заряд бодрости...

Вместе. И отличного весеннего настроения!

Звучит музыка. Участники выстраиваются на сцене и поют прощальную песню на мотив «Круто, ты попал».

Взрослые и дети это поняли давно,

Что на школьной юморине интересней, чем в кино!

Ты звезда на школьной сцене - хочешь пой или пляши,

Все над шутками твоими посмеются от души.

Доктора, менты, доярки на уроках тоже жгли,

Все учились в нашей школе и шутили как могли.

Снилась им ночами сцена, снился им оваций шквал -

А твоя мечта сбылась, очень круто ты попал!

Припев:

Круто ты попал, поспеши:

Ты звезда! Начинай! Давай, народ посмеши!

Круто! Ты на сцену попал!

Ты уже юморист! Почти профессионал!

Прямо из-за парты классной вдруг на сцену вышли мы.

Это что-то вроде рая с легкой примесью тюрьмы.

И с усмешкою из зала наблюдает нас народ,

Между делом обсуждая, кто красавец, кто урод.

Только нам не до народа: я играю, ты поешь.

Отпускаем поминутно шутки колкие, как еж.

Очень круто мы попали, я попала, ты попал...

"Апрельские шуточки"

"Отгадай сказочку" "Мой сосед" "Фараон" "Фильм ужасов"

"Египетский козел"

"Зоопарк" "Кенгуру" "Лабиринт" "У меня в штанах" "Раз, два, три!" "Веселый портняжка"

"Толстощекий губошлеп" "Внимание, внимание!" "Самый ловкий" "Самый сильный" "Давай выпьем" "Шапка" "Бантики" "Умелец" "Ежовые рукавицы" "Гори, гори, моя свеча" "Эх, яблочко!" "Эротические" "Апрельские шуточки"

В компании объявляется, что сейчас все будут играть в одну очень смешную игру. Все должны встать в кружок, присесть на корточки, положить руки на пол и зацепиться с соседями справа и слева мизинчиками. Затем ведущий ласково обращается к соседу справа "Васенька, ты знаешь, как играть в игру "апрельские шуточки".

На что сосед справа должен ответить : "Нет, Андрюшенька, я не знаю, как играть в игру "апрельские шуточки", после чего обратиться к своему соседу справа с аналогичным вопросом: "Машенька, ты знаешь, как играть в игру "апрельские шуточки"? Следует ответ и так по кругу. Когда все пройдет по кругу и вновь дойдет до ведущего, ведущий поднимается, (отряхивается), смотрит на всех сверху вниз и говорит: "Я-то знаю, как играть в игру "апрельские шуточки, а вы чего здесь как дураки расселись?!"

"Отгадай сказочку"

В компании выбирается жертва и отправляется за дверь (в смысле, из помещения). Далее всем объясняются правила. Жертва должна отгадать очень известную русскую сказку, которую якобы загадали друзья.

Жертва обязана задавать наводящие вопросы, на которые можно ответить однозначно "да", "нет", "не знаю". Остальные отвечают "да", если вопрос заканчивается на гласную, "нет"

Если на согласную, "не знаю"

Для "Ъ", "Ь", "Ы", "Й". Таким образом, жертва, задавая вопросы по очереди каждому из играющих, совершенно приходит в тупик в своих логических догадках, именно тогда можно смилостивиться (если все уже вдоволь насмеялись) и сообщить о правилах жертве.

"Мой сосед"

Водящий заходит и начинает спрашивать по очереди всех присутствующих о том, кого они все загадали из присутствующих. Отвечать можно только да или нет. Прикол в том, что каждый отвечает про своего соседа справа.

Мотоцикл

Выбирается жертва. Ее заставляют поднять с пола коробок спичек с помощью двух спичек. После того как он это сумеет сделать, заставить топать по полу правой ногой.

Если все получается, ведущий громогласно объявляет, что именно так в дурдоме мотоцикл и заводят.

Выбирается девушка, и ей завязываются глаза. Подводите ее к столу, на котором кто-нибудь лежит. Берете ее руки и прикладываете к разным частям тела лежащего. При этом каждый раз говорите: "Вот нога фараона, вот живот фараона, вот …", а в конце руки опускаются в какой-нибудь салат, и вы произносите: "А вот мозги фараона".

Результат непредсказуем.

"Фильм ужасов"

Вызываются пять желающих, которым предлагаются вытянуть из коробки кассеты яйцо. В кассете пять яиц, одно из них сырое, предупреждает ведущий. А остальные

Вареные. Необходимо разбить яйцо об лоб. Кому попадется сырое, тот самый смелый. (Но вообще-то яйца все вареные, а приз получает просто последний участник

Он осознанно шел на риск стать всеобщим посмешищем.)

"Египетский козел"

Одного человека (водящего) отправляют куда-нибудь подальше, оставшиеся выбирают "египетского козла". После этого зовут водящего, который задает вопрос: "Кто египетский козел?". Все громко кричат: "Я!". Задача водящего

Отгадать, кто же все-таки "египетский козел". Для этого дается три попытки.

После того, как водящий уходит, ведущий объясняет всем настоящие правила игры: когда водящий пытается угадать "козла" первый раз, человек, на которого он показал, говорит, что тот ошибся. Вторая попытка заканчивается тем же результатом. Зато на третьей попытке любой человек, на которого покажет водящий, должен сказать: "Да, действительно, ты угадал, я и есть тот самый египетский козел".

После этого человек, которого "угадали", становится ведущим. Самое главное

Предупредить всех, что во второй раз, когда бывший водящий будет уже стоять в кругу, на вопрос "Кто египетский козел?" все должны молчать.

Прикол заключается в том, что бывший водящий, не зная настоящих правил игры, во всю глотку заорет: "Я!"

"Зоопарк"

Каждому участнику игры называется какое-нибудь животное (очень тихо, так чтобы остальные не слышали). Все встают в круг и держатся за руки. Каждому объясняется, что, как только произнесется название его животного, то он должен очень быстро присесть на корточки.

А его соседи по кругу не должны дать сделать это. Ведущий начинает рассказывать про свой поход в зоопарк. Сначала произносит любое животное, потом еще одно и еще, и постепенно доходит до названия нужного животного. Смысл розыгрыша в том, что каждому загадывается одно и то же животное.

И весь круг дружно плюхается на пол.

"Кенгуру"

Выбирается человек, который с приколом этим не знаком, отводится, скажем, на кухню, где ведущий загадывает показать "кенгуру". Затем ведущий возвращается в комнату, где сидит вся остальная компания под предлогом дачи последних разъяснений и тихонько сообщает всем, что загадано было "кенгуру". Итак, разыгрываемый возвращается из кухни и начинает изображать "кенгуру".

А все делают вид, что не понимают его и называют всяких "кузнечиков", "лягушек", "зайчиков", короче, только не "загаданное" слово. Так можно протомить разыгрываемого минут двадцать, попросить его попрыгать, продемонстрировать повадки и главное

Все время не угадывать. Пока тот не озвереет от вашей "тупости".

"Лабиринт"

Необходимо, чтобы большинство собравшихся ранее в этом не участвовали. В пустой комнате берется длинная веревка, и натягивается такой лабиринт, чтобы человек проходя, где-то присел, где-то переступил. Заводится человек, ему объясняется, что он должен с завязанными глазами пройти этот лабиринт, он должен запомнить лабиринт и ему будут подсказывать.

Когда начинают завязывать глаза, веревка убирается….

"У меня в штанах"

Все садятся в круг, и каждый говорит своему соседу (по часовой стрелке) название любого фильма. Тот запоминает, что ему сказали, но своему соседу говорит другое название и т.д. (желательно, чтоб как можно меньше человек были в курсе дела) Когда каждый сказал, ведущий говорит, что необходимо произнести такую фразу: "У меня в штанах …", а дальше

Название того фильма, который вам сказали. Довольно забавно, если это

- "Броненосец Потемкин" или "Буратино".

"Раз, два, три!"

Игра, за невыполнение правил

Какой-нибудь штраф, например, бутылка шампанского Загадывающий произносит Игроку условия: Загадывающий: "Я говорю раз, два, три. Ты повторяешь „три" и ровно минуту молчишь". После этого, как правило, следует вопрос типа, а ты смешить, щекотать не будешь, честно говорят "нет". Загадывающий: "Раз, два, три"; Игрок: "Три" Загадывающий: "Ну, вот ты и проиграл, не надо было повторять". Игрок: "Да ты сам сказал (или что-то в этом роде)". В результате, если игрок не совсем тормоз, минута молчания прервана.

О чем Игроку тут же сообщается.

"Веселый портняжка"

Для игры необходимо собрать две команды, в которых равное количество мужчин и женщин. Все они встают в линии (мужчина

Женщина

Мужчина

Женщина). Выбираются два портняжки. Каждый из них получает по небольшой деревянной палочке, в которую вдета длинная шерстяная нить (лучше, если она свита в клубок).

По сигналу ведущего начинается "шитье". Мужчинам портняжка продевает нитки через штанины, а женщинам через рукава. Выигрывает тот портняжка, который "прошьет" свою команду быстрее.

"Толстощекий губошлеп"

Необходим кулек сосательных конфет (типа "Барбарисок"). Из компании выбираются 2 человека. Они начинают по очереди брать из кулька (в руках у ведущего) по конфете, класть ее в рот (глотать не разрешается), и после каждой конфеты громко и внятно произносить, глядя сопернику в глаза: "Толстощекий губошлеп".

Кто больше запихает в рот конфет и при этом скажет "волшебную фразу", тот и победит. Надо сказать, что игра проходит под веселые выкрики и гиканье зрителей, а звуки, издаваемые участниками игры, приводят публику в полнейший восторг!

"Внимание, внимание!"

Играют 2-3 человека. Ведущий объявляет условия конкурса:

Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.

Лишь скажу я цифру 3,

Приз немедленно бери.

Читается следующий текст :

Однажды щуку мы поймали,

распотрошили, а внутри

рыбешек мелких увидали,

и не одну, а целых …семь.

Когда стихи запомнить хочешь,

их не зубри до поздней ночи.

Возьми и на ночь повтори

Другой, а лучше … 10.

Мечтает парень закаленный

стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

а жди команду : раз, два, марш!

Однажды поезд на вокзале

мне 3 часа пришлось прождать… (если не успевают взять приз, его забирает ведущий и заканчивает)

Ну что ж, друзья, вы приз не брали,

когда была возможность брать.

"Самый ловкий"

В игре участвуют от 3 до 5 человек. Лучше, если это будут мужчины после определенного потребления спиртных напитков. Они выходят, встают лицом к аудитории. Ведущий дает каждому по пластиковой бутылке (1,5 -2 литровые), которую каждый из них засовывает себе в штаны.

Но не целиком, главное, чтоб бутылка держалась. Бутылки заранее подготовлены, дно у них проколото в мелкую, главное

В незаметную дырку. Далее ведущий дает каждому из них по кружке с водой и ложку, которой надо перечерпать воду из кружки себе в бутылку. Эта операция идет на скорость. Мужчины не сразу замечают подвоха. Сначала кажется, что они проливают мимо горлышка.

Но когда кто-нибудь самый бойкий дочерпывает последнюю ложку, и ведущий просит достать емкости, то, глядя на пустую бутылку, понимают, что целый стакан вылил себе в штаны. Проверено, что чем пьянее человек, тем быстрее он перечерпывает себе в бутылку воду.

"Самый сильный"

Мужчинам

Участникам игры предлагают отжаться несколько раз не полоске обоев. После им предлагают это повторить, но с завязанными глазами нужно нащупать лист обоев, занять позицию и кто больше отжиманий сделает. А пока мужчинам завязывают глаза

Обои переворачивают, а на другой стороне в натуральный рост изображены обнаженные силуэты женщин. Болельщики считают количество отжиманий, подбадривая шутками, советами.

"Давай выпьем"

В игре принимают участие все желающие. Количество одновременно участвующих зависит от количества реквизита. Реквизит: гимнастические обручи (желательно пластмассовые), пиво (кола, спрайт и т.п.), желательно в стаканах (это будет оригинальнее), но можно и в баночках или в бутылочках. Нужно крутить обруч на поясе (руке, ноге, шее) и одновременно с этим пить (пытаться пить) пиво (колу, спрайт и т.п.).

Выигравшего можно определять по нескольким параметрам : кто быстрее выпьет, кто не обольется, кто вообще сможет выпить. Ну и так далее.

Все участники встают в два круга

Внутренний и внешний. У одного игрока на голове шапка, ее нужно пустить по своему кругу. Условие одно

Шапку передать с головы на голову, не касаясь ее руками. Выигрывает та команда, в которой игрок под номером один вновь окажется в шапке.

"Бантики"

Приглашаются все желающие пары. Мужчины садятся на стулья, женщины сзади по команде завязывают мужчинам по три банта. При этом глаза у женщин завязаны.

Кто лучше, быстрее и оригинальней, тот и побеждает.

В игре участвуют два человека. Каждый в зубах держит ложку с апельсином или картошкой. Руки за спиной. Задача

Уронить своей ложкой апельсин противника и не дать уронить свой. Для самых смелых

Вместо апельсина использовать яйцо.

"Ежовые рукавицы"

Игрокам-мужчинам выдаются толстые зимние рукавицы. Их задача как можно быстрее застегнуть большее количество пуговиц на рубашке или халате, который надевается поверх одежды их партнерши по игре.

"Гори, гори, моя свеча"

Игрокам привязывают на ремни веревки, к концам которых прикреплены или спичечные коробки, или смоченная вата. Перед игроками ставится по зажженной свече. Конкурсантам нужно как можно быстрее без помощи рук потушить свечу.

"Эх, яблочко!"

Для игры необходим большой таз с водой. В таз бросают несколько яблок, а затем игрок встает на колени перед тазом, держа руки за спиной, и пытается зубами поймать яблоко и достать его из воды.

Игрокам на талии укрепляются ремни, к которым на веревке подвешено яблоко. Перед игроками ставится досочка с гвоздями. Необходимо как можно быстрее "наколоть" яблоко на гвоздь (посадить).

"Эротические"

Женщине и мужчине, желательно мало знакомым, привязывают ей на пояс сковородку средник размеров, а ему

Половник. Затем им необходимо произвести как можно больше попаданий половником по сковородке (или наоборот) за минуту. Зрители также выносят свои оценки по технике исполнения и громкости попадания.

В качестве разнообразия можно обоим привязать по вилке, причем сзади и так чтобы у каждого вилка висела на уровне своих(!) коленей. Задача

Зацепиться вилками стоя лицом к лицу. Особенно интересно если участвующая пара разного роста.